Selle asemel, et teraviljakausside juures vedeleda ja telefone sirvida, alustavad Glade’i ja Bethel Smithi lapsed oma päeva perena hommikusöögiga, millele järgneb elutarkuste jagamine.

Õnnelik ja terve laps loob õnneliku ja terve elukeskkonna

Toimetaja märkus: “Eestis on minule teada mitmeid suurperesid (6, 8, 11 lapsega), kus lapsed on õppinud ainult koduõppes ja olles mõne perega nendest kohtunud, siis kinnitan, et need lapsed on terved, elurõõmsad, andekad (näiteks ühes peres lapsed oskavad mängida absoluutselt kõiki muusikainstrumente, oskavad laulda, osakvad teha absoluutselt kõiki eluks vajalikke töid, räägivad mitut võõrkeelt, nad oskavad suhelda paremini kui tänapäeva riigikoolis käiv laps, nad oskavad kuulata, ….). Kuid Eesti pered on tagasihoidlikumad(mis on ka tervendav) ja nad ei reklaami ennast igal pool ega kanna meedias ette igast oma tegevusest, ei räägi oma isklikest asjadest(kui rase keegi on, mitu korda meest või naist vahetanud, kui haige ta on, kui palju ta kaalust tahab alla võtta, kes kellele kõige paremini “ära tegi”, jne.) . Koduõppes õppinud inimesed on elus ja elavad, nad saavad hakkama igas olukorras. See on selline kogukond, kui sinna juba satud, siis tunned ennast turvaliselt inimesena – loojana.”

Räägime artiklis perekond Smithist

Smithi lapsed – Madeline, 13, Everett, 11, Annabeth, 10, Vivian, 7, Penelope, 6, ja Henry, 3 – tahavad innukalt salme lugeda, kuid ootavad oma järjekorda, misjärel nad koristavad köögi ära ja saavad valmis oma päeva alustama.

“Me õpetame oma lapsi koduõppes,” rääkis 41-aastane Glade Nebraskast ajalehele The Epoch Times. “Ühelgi meie lapsel pole telefoni ega teisi nutiseadmeid. Ükski meie lastest ei mängi videomänge. [Selle asemel] meie lapsed armastavad lugeda ja neile meeldib kasutada oma kujutlusvõimet.”

Koduõpe ja talus abistamine

Lapsed alustavad oma koduõppepäeva kell 8.30 . koos oma koduse emaga, kes loeb ette romaane, mis on kooskõlas koolis õpituga, millele järgneb lõbus kooslaulmine.

Smithi lapsed, kes loevad aastas vähemalt 25–30 raamatut, anuvad alati veel ühe peatüki lugemist, ütles Glade, kellele kuulub Family Beef Farm Box – nende pereettevõte, mis tarnib kuivalt laagerdunud käsitsi lõigatud veiseliha. riik.

Kui nad lõpetavad koolitöö lõunaks, julgustatakse lapsi aitama oma isa talus – 3-aastane Henry, kes veel koolis ei käi, veedab suurema osa ajast just sellega.

“Ta on meie kõigist lastest ilmselt kõige loomaarmastaja,” ütles Glade ja lisas, et poiss armastab lehmi lüpsma ega karda sinna sattuda.

Esmaspäeviti ühinevad vanemad lapsed Glade’iga, et pakkida veiselihakarpe.

Viimasel paaril aastal on vanemad juurutanud palgatöö idee, kus iga laps saab oma igapäevaste toimetuste eest natuke raha.

“Minu vanim tütar vastutab mõne vasika eest, mida tuleb toita,” ütles Glade, kes on ka mitme põlvkonna veisetootja ja Wright Livestocki aretatud veiste turustamise spetsialist. “Mu poeg hoolitseb 60 kana eest. Üks mu noorematest tütardest vastutab munade korjamise ja pesemise eest.

Smithi lapsed, keda talueluga sündides tutvustati, on noorusest hoolimata näidanud üles tugevat tööeetikat.

Nende uhke isa meenutas tööreisi Oklahomas koos oma poja Everettiga, kes võitis oma töökusega kaaskarjakasvataja südame.

“Koguneme mitusada veist, sorteerime ja laadime veokeid. Üks neist töökatest sinikraedest karjakasvatajatest vaatas mu [poega] head tööd tegemas karja jooksvat ja andis talle 20 dollari raha,“ ütles ta. “Aasta hiljem on mu poisil see 20-dollariline arve endiselt alles. See tähendas talle nii palju.”

Viimase aasta jooksul on Everett mudastel põldudel vaeva näinud, rajades kõrvetava kuumuse käes põllukultuuride kastmiseks raskeid 30 jala pikkuseid torusid. Tema väsimatu pingutus on võitnud naabrite südamed, kuna paljud on palunud Glade’ilt oma poja abi põldude niisutamisel.

“Mulle tegi nalja, sest leidsin end olevat oma poja sekretär, kuna naabrid helistasid: “Kas teie poeg saab mind täna aidata?”” ütles Glade ja lisas, et usub, et tema töökast pojast saab “kuum kaup” põllumehed lähitulevikus.

Loe ülejäänud siit…

Toimetaja märkus: Eestis on väga heal tasemel koduõpe ja iga aastaga aina rohkem lapsi jäävad koduõppele. Koduõppel on kasutegureid nii palju võrreldes riiklike koolide õppeprogrammidega. Loe Eesti koduõppest SIIT

Artikli toimetas Veiko Huuse

Allikas: Epoch Times

Loe lisaks:

Kuidas kaitsta oma last transsooliste valede eest

Transsoolisus on peamiselt sotsiaalne nakkus, kuigi kokkupuude sünteetiliste kemikaalidega emakas ja varases eas võib teatud juhtudel mängida rolli, eriti poiste puhul, kes end tüdrukutena tunnevad.

Selles intervjuus arutleb dr Miriam Grossman, laste- ja noorukite psühhiaater ja sertifitseeritud arst, tema erialaks oleva transseksuaalide ideoloogia ohtude üle ja, mis veelgi olulisem, kuidas oma lapsi selle eest kaitsta.

Ta on kahe raamatu ” Sa õpetad mu lapsele mida?: Arst paljastab seksuaalkasvatuse valed ja kuidas need kahjustavad teie last ” ja ” Trans rahvuses kadunud, lastepsühhiaatri juhend hullust välja ” autor.

Grossman on ka Do No Harm Medicine’i vanemteadur , mis võitleb “identiteedipoliitika vastu” ja “üksikute patsientide eest”. “Esiteks, ärge tehke kahju” on osa Hippokratese vandest, millest arstid on läbi aegade vandunud kinni pidada. Kahjuks on Hippokratese vanne tohutult väärastunud ja “ära tee halba” on põhimõtteliselt kõrvale jäänud.

“Do No Harm on üsna hiljuti asutatud meditsiinitöötajate organisatsioon, kes tunnevad, et meie elukutse on eksinud,” selgitab Grossman.

“See on politiseerunud – identiteedipoliitika ja muude probleemide tõttu – sedavõrd, et meie patsiendid kannatavad ja meie elukutse kannatab. DoNoHarmMedicine.orgi asutas Pennsylvania ülikooli pensionil olev nefroloog dr Stanley Goldfarb.

Usun, et tema ülesandeks oli Pennsylvania ülikooli arstitudengite õppekavade korraldamine ning ta tunnistas, mil määral oli poliitika õppekavadesse sisenenud, ning oli väga mures. Niisiis läks ta pensionile ja asutas selle hämmastava organisatsiooni, millega julgustaksin kõiki meditsiinitöötajaid kontrollima ja sellega liituma.“

Transseksuaalide ideoloogia tõus

Kuigi Grossman on alles hiljuti tuntuks saanud peavoolu transseksuaalide narratiivi vastu võitleva häälekandjana, ulatub tema osalus ja mure selle ebateadusliku uskumussüsteemi pärast umbes 15 aastat tagasi. Juhuslikule vaatlejale võib tunduda, et transseksuaalide ideoloogia tekkis eikusagilt, üleöö, kuid see pole nii.

“Juhtumite plahvatus juhtus tegelikult üsna kiiresti, kuid õpetused, ideoloogia, mis ütleb, et meie identiteet võib olla lahus meie bioloogiast – mis ei põhine teadusel – ja veendumusest, et me võime olla keegi teistsugune kui see, mida meie keha ütleb. on, seda on seksuaalhariduses lastele juba pikka aega õpetatud,” ütleb Grossman.

“Sain sellest teadlikuks 2000. aastate keskel, kui kirjutasin oma raamatut “Mida sa õpetad mu lapsele?” Olin UCLA üliõpilaste psühhiaater ja paljud lapsed, kes tulid minu juurde ärevuse ja depressiooniga, eriti noored naised, olid seal ebatervisliku seksuaalkäitumise tõttu.

Paljudel neist, murettekitavalt palju, oli sugulisel teel leviv haigus, suguhaigus. Neil oli herpes või kondüloomid ja neid haigusi põhjustavad viirused, mis on sisuliselt ravimatud. Kui teil on diagnoositud kondüloomid, inimese papilloomiviirus või herpesviirus, on teil see kogu eluks.

Seda saab kontrollida, kuid mitte kõrvaldada. Nii et need on tõsised haigused… Need olid targad lapsed ja need olid ambitsioonikad lapsed, kuid nad olid teinud rumalaid seksuaalseid otsuseid juhuslike võõraste inimestega suhtlemiseks…

Nii hakkasin uurima, mida lastele seksuaalkasvatuses õpetatakse, ja avastasin, et seksuaalkasvatus … ei ole seotud tervisega. Asi pole tervena püsimises. See puudutab … seksuaalse vabaduse edendamist – kõikvõimalikke riskantseid käitumisviise – ja ühiskonna muutmist.

Minu raamat “Mida sa õpetad mu lapsele?” … süveneb selle riigi seksuaalhariduse päritolu. See puudutab seksuaalset vabadust. See puudutab judeo-kristlike väärtuste tagasilükkamist. Kindlasti pole see seotud bakterite ja viiruste vastu võitlemisega. Ja seksuaalkasvatust tutvustatakse juba väga noorelt, lasteaias.”

Sooideoloogiat tutvustatakse veelgi varem, eelkoolieas. Eelkooliealistele lastele loetud raamatutes öeldakse näiteks: “Täiskasvanud teevad vigu, kui lapsed sünnivad ja ainult sina tead, kas olete tüdruk või poiss” ja “Täiskasvanud võisid teha vea, kui nad otsustasid, et olete tüdruk või poiss.” poiss” või “Mõned inimesed sünnivad poisi aju ja tüdruku kehaga.”

“Neid ennekuulmatult valesid ideid tutvustatakse lastele väga-väga noores eas,” ütleb Grossman, “ja see on oht. Need ideed jõuavad teie lasteni enne, kui teie seda teete.”

Transsoolisus on sotsiaalne nakkus

Grossmani uusim raamat ” Lost in Trans Nation “, mis ilmus 2023. aasta juulis, pakub vanematele praktilist teavet ja tööriistu, mida on vaja oma pere kaitsmiseks “transsooliste nakkuste” eest.

“See on sotsiaalne nakkus,” ütleb ta. “Kui teie laps satub sõprade gruppi, kas koolis või naabruskonnas või veebis, kus on üks või mitu last, kes end tunnistavad transseksuaalseks, mittebinaarseks või mõneks muuks väljamõeldud sõnaks, on palju suurem tõenäosus, et ka teie laps… tuvastab end.

Seega pole ükski perekond immuunne. Olen rääkinud sadade ja sadade vanematega ning olen näinud oma kontoris palju-palju lapsi, kes on sellesse uskumuste süsteemi tõmbunud. Ja uskuge mind, see on väga raske asi.”

Transsooline nakkus on praegusel hetkel nii laialt levinud, et Grossman kahtlustab, et enamik kolledži-, keskkooli- ja põhikooliõpilasi usub, et seks ja sugu on kaks erinevat asja ning et saate oma soo valida oma äranägemise järgi, sest just seda nad on olnud. indoktrineeritud uskuma.

“Kui ma kasutan sõna indoktrineeritud, pean silmas seda, et seda on neile ikka ja jälle järeleandmatult peale surutud. Neid pommitatakse selle ideega, esitatakse nii, nagu see oleks fakt. See ei ole fakt, see on usk. Ja see on ennekuulmatu usk. See on irratsionaalne usk, et sa võid olla midagi muud kui see, mida su keha ütleb, et oled.

Kuid see usk surutakse neile 24/7 igast suunast peale ja seda esitatakse kui fakti. Ja see on esitatud nii, et küsimused pole lubatud. Kui kahtlete, kui kõhklete, kui küsite küsimusi, siis olete vihkaja ja transfoobne.

Lapsed tahavad kuuluda. Lapsed tahavad, et neid oma sotsiaalses rühmas aktsepteeritaks. Nad ei taha, et neid käsitletaks autsaiderina ja kindlasti mitte transfoobiana. See on samaväärne olemisega rassistlik, seksistlik ja kõik muud kohutavad asjad.

Seetõttu kasutan ma sõna indoktrineeritud ja seepärast hakkab enamik neist seda uskuma. Seda esitavad neile ametivõimud, haridusasutused, meditsiiniasutused, valitsusasutused ja nad ei kuule selle teisest küljest argumente.”

Sooline düsfooria siis ja praegu

Kui Grossman oli arstitudeng, oli kiiresti algav sooline düsfooria (kui väike laps äkitselt kinnitab, et ta on vastassoost) äärmiselt haruldane. See kõik muutus 2015. aasta paiku, kui juhtumite arv järsku plahvatuslikult kasvas.

Kuid erinevalt klassikalisest soolisest düsfooriast hõlmavad need hiljutised juhtumid tavaliselt teismelisi ja noori täiskasvanuid, mida pole kunagi varem olnud. Veelgi enam, minevikus mõjutas sooline düsfooria valdavalt poisse, suhtega umbes 6:1. Tänapäeval moodustavad poisteks tunnistavad tüdrukud umbes 60% juhtudest.

Mina, nagu paljud teised, kahtlustan, et sünteetilised kemikaalid, millest paljudel on östrogeenne toime, võivad mängida rolli, eriti poiste puhul, kes end tüdrukutena tuvastavad. Grossman ei hülga seda võimalust, kuid oma töö põhjal kahtlustab ta, et sotsiaalmeedia ja kaaslaste surve on endiselt peamised panustajad.

“Lapsed ütlevad sama palju,” ütleb ta. “Neil tekivad oma kehaga rahulolematuse sümptomid pärast seda, kui nad vaatavad neid YouTube’i videoid lastest, kes kroonivad oma düsfooriat ja oma teed. Nii et seal on kindlasti sotsiaalse nakkuse element.”

Transsoolisus on vale ravi neile, mis neid vaevavad

Pole üllatav, et lapsed, kellel on anamneesis psühhiaatrilisi probleeme, näiteks autistlikud või ärevuse, depressiooni või emotsionaalse traumaga võitlevad lapsed, langevad sooideoloogia ohvriks.

“Nad õpivad tundma sooideoloogiat ja neile öeldakse, et see võib olla teie ahastuse põhjus – “Te tunnete, et te ei sobi … kuna olete vales kehas.”

Ja nad hakkavad uskuma, et kõik nende probleemid lahendatakse selle ühe lahendusega, et vastassoona tuvastamine, oma nime, asesõnade ja välimuse muutmine … see on lahendus.

Me kuuleme seda ikka ja jälle detransitioneritelt, inimestelt, kes läbisid “jaatuse” ja kui nad said küpsemaks, mõistsid nad: “Oh issand, mida ma olen endaga teinud?” ja kahetsevad tehtut.

Mulle ei meeldi seda keelt kasutada, sest see on orwelli keel, kuid nimetagem seda lihtsalt nii, nagu tavameditsiin seda nimetab, mis on “soojaatus”, mis muidugi tähendab, et sa eitad bioloogiat.

Üks peamisi asju, millest detransitionerid räägivad, on see, kuidas nad olid veendunud, et see oleks lahendus kõikidele nende vaimse tervise probleemidele. Selle asemel teevad nad selle protsessi läbi, nende keha on mõnikord hormoonide ja operatsioonide tõttu jäädavalt moonutatud ning nende vaimse tervise probleemidega ei ole tegeldud.”

Lastele ja vanematele valetatakse

Asja teeb hullemaks see, et lastele ja teismelistele valetatakse hormoonravi ja kirurgia tagajärgede kohta. Need on püsivad muudatused, mida rakendatakse tõenäoliselt ajutise emotsionaalse probleemi korral. Te ei saa tekitatud kahju tagasi võtta, kui meelt muudate.

Tähelepanuväärne on see, et paljud positiivse ravi valdkonnas nõuavad puberteedi blokeerimist ilma negatiivsete mõjudeta ja hormoonravi mõjud on pöörduvad, millest kumbki pole tõsi.

Transsooliste ideoloogia pooldajad väidavad ka, et kui translastel ei kinnitata nende uut identiteeti ning neile ei anta üleminekuks meditsiinilist ja kirurgilist ravi, on neil suur enesetapurisk ja see pole samuti tõsi.

Tegelikult on see täpselt vastupidine. Üleminekutel on suur enesetapurisk, sest see pole mitte ainult võitlus oma tegeliku identiteedi juurde naasmise nimel, vaid paljudel on nüüd tõsised meditsiinilised probleemid, mille on põhjustanud hormoonid ja operatsioon.

Need, kes on läbinud seksuaalse ümberpaigutamise operatsiooni, seisavad silmitsi elukestvate meditsiiniliste probleemide ja nendega seotud depressiooni väga tõelise võimalusega. Paljudel on uroloogilised probleemid, korduvad infektsioonid, krooniline valu ja seksuaalfunktsiooni häired. Nad on ka steriilsed ja ei saa kunagi lapsi.

“Oma kongressi tunnistuses, mille ma paar kuud tagasi andsin, juhtisin tähelepanu sellele, et sellistes riikides nagu Rootsi, Norra, Soome ja Ühendkuningriik, kus nad on viimastel aastatel muutnud need ravimeetodid lastele praktiliselt kättesaamatuks, on juhtunud enesetappude arvu sagenemist ega vaimse tervise halvenemist.

Nii et see pole lihtsalt tõsi. See on kohutav valeinformatsioon ja emotsionaalne väljapressimine [ütelda] „Ainus võimalus, mis teie lapsel on elada õnnelikku ja täisväärtuslikku elu, on see, kui lähete tema uue identiteediga kaasa ja annate talle kõike, mida nad ütlevad, et tahavad, isegi kui teie laps on 10-aastane või 12-aastane. Ja see toimub sookliinikutes.

On väga-väga oluline, et inimesed loeksid minu raamatut, mitte ainult pered, kus nad on keset seda raskust, vaid ka pered, kes võivad tulevikus sellega silmitsi seista, et nad oleksid valmis ja saaksid aru, millest see räägib, et nad teaksid kuidas reageerida ja kuidas kaitsta oma last enne, kui ta on indoktrineeritud.”

Kahjustatud noorte põlvkond

Isegi kui nad ei läbi suguelundite operatsiooni, antakse poistele tohutud annused östrogeeni, teadaolevat inimese kantserogeeni, millel on palju tervisekahjustusi. Tüdrukud, kes võtavad suurtes annustes testosterooni, seisavad silmitsi tõsiste kahjulike tervisemõjudega, sealhulgas pöördumatud häälemuutused ja vere hüübimishäired.

Üha kasvav hulk teismelisi tüdrukuid saab ka topeltmastektoomia. Kõrgeid numbreid selle kohta, kui palju tippoperatsioone tehakse, pole, sest keegi ei jälgi transseksuaalide ravi ja soovahetusoperatsioone, kuid see pole kindlasti enam haruldus. Grossman kommenteerib:

“Kui ma oma raamatut kirjutasin ja topeltmastektoomiat käsitleva peatüki kallal töötasin, kogus 47 000 noort tüdrukut GoFundMe kaudu rinnaoperatsiooni tegemiseks raha – 47 000… Teil on terve hulk noori naisi, kes pandi uskuma, et nende rinnad on lihtsalt ühekordsed seksiobjektid, millel ei ole muud eesmärki.

Noortele naistele ei õpetata kunagi imetamise imelist bioloogiat ja toitumist, mis on vastsündinute kuldstandard. Vastsündinu jaoks pole midagi paremat kui ema piim.”

Hullus tuleb ülevalt

Valed rikuvad laste elusid ja me peame olema sama agressiivsed bioloogiliste faktide juurde jäämisel, kui indoktrinaatorid sundivad haavatavaid lapsi tegema hävitavaid tervisevalikuid.

Suurem osa probleemist on haridussüsteem, kuna enamik koole õpetab transsooliste ideoloogiat. Lahendus oleks siis oma lapsed nendest koolidest välja saada. Grossman nõustub, öeldes:

„Kuna sooküsimused on kujundatud kodanikuõigusena, saab iga õpetaja seda oma klassis tutvustada – inglise kirjanduses, ühiskonnaõpetuses, kodanikuõpetuses, ajaloos.

Vanemad peavad ka teadma, et … on olemas aktivistidest õpetajad, aktivistidest sotsiaaltöötajad ja nõustajad, kes on teie lapse mõjutamise nimel koolis ja hoiavad seda pere eest saladuses.

Kool hoiab seda vanemate eest saladuses, mis on selle kõige juures veel üks ennekuulmatu element, sest vanemal on õigus sellist asja teada. Nii et jah, saate oma lapse eemaldada mitte ainult riigikoolist, vaid on ka erakoole, mis seda ideoloogiat suruvad …

Nende kutseorganisatsioonid – Riiklik Haridusassotsiatsioon, sotsiaaltöötajate, koolinõustajate, juhendajate ja direktorite kutseorganisatsioonid – on kõik narratiivi kaasa võtnud. Seega on nad kohustatud neid eeskirju järgima ja poliitika nõuab vanemate teadmatusse hoidmist, kui laps ütleb, et see on see, mida nad tahavad.

Räägin oma raamatus loo õpetajatest, kes on tundnud, et lapse soolise identiteedi kohta koolis vanemaid teadmatuses hoida on vale ja jaganud seda infot ka vanematega. Nad on vallandatud.

On õpetajaid, eriti nooremaid, keda on sisendatud. Kuid mulle kirjutavad inimesed, kes on koolipsühholoogid ja õpetajad, ja nad ütlevad selliseid asju nagu: “Ma ei saa seda enam teha.” Ma lahkun sellelt väljalt. Ma lähen pensionile, ma lihtsalt ei saa seda enam teha, see on vale.

Seega peavad vanemad sellest teadlikud olema. Ja ma annan raamatus lisa, mille on kirjutanud advokaadid, kes on lapse ja vanemlike õiguste spetsialistid, ja nad selgitavad täpselt, kuidas olla ennetav.

Isegi kui teie laps läheb lasteaeda, võite minna kooli ja saate vormiga, mille ma esitan oma veebisaidil merriamgrossmanmd.com ja mis paneb koolile märku, et neil ei ole põhiseadusest tulenevaid õigusi juhtida laste haridust. oma lapsele, et te ei taha, et teie lapsele õpetataks sooideoloogiat ja te ei luba oma lapsel osaleda üheski programmis või klubis, kus seda ideoloogiat õpetatakse.

Ja kindlasti ei anna te luba, et teie last kutsutaks teise nimega või et teie laps kasutaks vastassoost vannituba. Sa pead [seda tegema].”

Inokuleerige oma lapsi bioloogilise kinnituse abil

Teine oluline strateegia, mille vanemad peavad omaks võtma, on kinnitada oma laste bioloogiat algusest peale. Õpetades neile nende bioloogilise soo väärtust ja kestvust, saate neid tõhusalt “pookida” hiljem häiritud ideede vastu. Grossman selgitab:

“Võite öelda 2- või 3-aastasele lapsele: “Sa tead, et oled poiss ja jääd alati poisiks. Oma loomise esimesest hetkest peale poiss.’

See fraas “sugu määratud sünnihetkel” ajab mind hulluks, sest see on nii vale. See on nii kohutavalt vale. Sugu ei määrata sündides. Seks määratakse eostamisel ja see on püsiv.

Lapsi pannakse uskuma, et sugu – olgu see mees või naine – määratakse juhuslikult. Mõni arst või õde sünnitustoas vaatab sulle otsa ja teeb selle juhusliku otsuse, mis tegelikult ei põhine mitte millelgi reaalsel. Ei, sa tahad oma last selle idee vastu pookida.

Tahad oma lapsele öelda, et „Oled alati olnud poiss või tüdruk ja jääd alatiseks. Ja see on suurepärane asi. Samuti [õpetage neile, et] on palju erinevaid viise, kuidas olla tüdruk või poiss. Ei ole ühte teed.

Mõned tüdrukud armastavad meiki ja teevad kõiki neid stereotüüpselt naiselikke asju, ja on teisi tüdrukuid, kes ei taha kunagi kleiti selga panna ja nad tegelevad asjade ehitamise ja spordiga. Ja see on suurepärane. See on üks viis olla tüdruk.

Nii et juba väga noorest east peale saame lastele öelda, et pole ainult ühte võimalust olla tüdruk või poiss, sest ideoloogia ütleb neile, et kui te ei sobitu nende naeruväärsete stereotüüpidega, ei pruugi te olla. tegelikult olla tüdruk (või poiss). Seega soovite, et teie laps mõistaks, et see pole mõttekas.”

Teine asi, mida lastele tuleb õpetada juba noorest east peale, on see, et meheks või naiseks olemine mõjutab kõiki kehasüsteeme. See ei ole vaid mõned naha sügavused anatoomilised erinevused.

Teie bioloogiline sugu – muutumatu XX- või XY-kromosoomide olemasolu tõttu teie keha igas rakus – mõjutab teie aju, südame-veresoonkonna süsteemi, GI-süsteemi ja immuunsüsteemi tööd ning suguhormoonide ja operatsioonide hulk seda ei muuda.

Kui kasutate keha feminiseerimiseks või maskuliiniseerimiseks hormoone, tekitate kogu süsteemile täielikku kaost, sest see ei olnud nende hormoonide jaoks loodud. Transsooliste hormoonravi ainus prognoositav tulemus on terviseprobleemid.

Rohkem informatsiooni

Transsooliste ideoloogia on meie lastele laialt levinud oht ja vanemad peavad end harima, kuidas sellega kõige tõhusamalt võidelda. Grossmani raamat “Lost in Trans Nation” on praegu ainus raamat, mis annab vanematele vajalikud tööriistad. Seega, kui teil on väikesed lapsed, võtke koopia. Kingi raamat ka värsketele vanematele. See võib olla kõige väärtuslikum kingitus beebile, mida nad saavad. Lõpetuseks ütleb Grossman:

“Vanemad, teil on tõesti oluline teada nii palju kui võimalik. Olen selle raamatu [“Lost in Trans Nation”] kirjutamisse pannud oma südame ja hinge, sest olen liiga palju näinud. Olen näinud inimesi, abielusid ja sellest ideoloogiast hävitatud perekonnad.

Sellepärast ma selle raamatu kirjutasin. Seda raamatut ei olnud kerge kirjutada. Seda raamatut pole kerge lugeda. Kuid me peame elama tegelikkuses ja teadma, mis toimub. Vanemad, kes minuga ühendust võtavad, räägivad mulle sama asja. Nad ütlevad: “Me olime pimedad. Me ei kujutanud kunagi ette, et see võib juhtuda. Me ei olnud selleks valmis. Ja nii ma tahan, et vanemad oleksid valmis …

Mul on palju teavet, mida pered saavad enda kaitsmiseks kasutada. Kui teie laps on kaasatud, võib olla väga raske teda välja tuua, sest ta on sisuliselt ajupestud.

Lisaks sellele, et nad usuvad, et nad võivad sündida vales kehas, on nad saanud ajupesu uskumaks, et igaüks, kes neile väljakutse esitab, igaüks, kes ei kasuta nende uut nime ja asesõnu, on halb inimene. [Neile on öeldud], et nende kodu võib olla ebaturvaline, kui nende vanemad ei kasuta nende uut nime ja neil võib tekkida vajadus elada kusagil mujal…

See on tõuge muuta meie kultuuri, muuta meie ühiskonda – asetada kiil laste ja nende vanemate vahele ning et riik ütleks, et me teame, mis on teie lapsele parim, mitte teile. See on väga ohtlik olukord.

Ja ma arvan, et on oluline lihtsalt mainida, et teised riigid, väga progressiivsed riigid nagu Rootsi, on kõik teinud 180. Need teised riigid ütlevad, et lapsed vajavad psühhoteraapiat. See on emotsionaalne häire.”

Lisaks tema raamatule leiate lisateavet ka tema veebisaidilt miriamgrossmanmd.com , sealhulgas “Lapsevanema teatis koolidele”.

Artikli allikas: Mercola.com

Mis on lahendus?

Laps võik olla koduõppel ja see on lapse arengule igas mõttes kasulik. Koduõppel õpib laps seda, mida on eluks vaja, mitte seda “peab õppima programmi”.

Vaata infot KODUÕPE kohta: https://koduope.ee/

Ma tean, et paljud vanemad, kes soovivad jätta last koduõppele, mõtlevad augustis hirmust kantuna, et äkki ikka prooviks kooli, kasvõi kuu aega. Sest vastutuse võtmine oma elu ja laste elu eest tundub hirmutav, kui oled harjunud, et vastutab keegi teine. Kas on vaja sellist segadust luua? Et natukeseks paneme kooli ja kui üldse ei saa, siis võtame koju. Järjekindluse huvides on palju lihtsam alustada 1. septembrit juba kodust, kui see vajadus on tekkinud ja soov olemas. Lahendused selleks on olemas ning neid ma selles ja jätkuartiklis lähemalt käsitlengi.  

Samas mõistan hästi neid hirme, sest olen ise kunagi selles kohas olnud. Seda mõistavad ka koduõppekoordinaatorid. Võib-olla on neid mõistjad ka rohkem, kuid mina räägin nendest, keda kindla peale tean. Koordinaatorid on toredad teadlikud inimesed, kes on võtnud mõne kooli juures koduõpet vedada ja pühendada end koduõppeperedele. Nad on valmis kasvõi maikuus võtma lapse koduõppele vastu, kui olukord keeruliseks läinud ja muudmoodi edasi minna enam ei tundu võimalik, isegi järelejäänud kuu jooksul.

Koos avalduse esitamisega peetakse ka sobivusvestlus. Sellel vestlusel uurib koordinaator, kas lapsevanemad on teadlikud võetavatest kohustustest ja kas nad on suutelised pakkuma lapsele sobivaid võimalusi. Koduõppevanem ei pea olema õpetaja ega spetsialist igas aines. Ta peab olema hoolitsev vanem, kes on valmis pühendama oma lapsele aega ja tähelepanu. Esimeses kahes kooliastmes on õppeained nii lihtsad, nendega saab hakkama iga koolis käinud lapsevanem. Kolmandas võib olukord osutuda keerulisemaks, kuid siin on üks tore konks. Kolmandasse kooliastmesse jõudnud koduõpilane on tavaliselt sedavõrd usin ja iseseisev, et vanema juhendamist on vähe tarvis. Seda eeldusel, et koduõpilane on saanud teha läbi kooli-detoksi ning harjunud ise otsustama ja võimalusi otsima. Toetavas peres, täidetud füüsiliste ja emotsionaalsete vajadustega noor teeb seda kõike täiesti loomulikult. Teda ei pea tagant sundima ega talle mõtle-ometi-mis-sa-oma-eluga-teed kihutuskõnesid pidama.

Kui noor ei ole sinnani jõudnud, siis tuleks alustada tema ja vanema vahelise suhte toetavast ülesehitamisest, tema emotsionaalsetes raskustes abistamisest, tema igakülgsest mõistmisest ja tingimusteta armastuse pakkumisest. Võib-olla ka füüsilise tervise tugevdamisest ja elujõu taastamisest, mille kohta olen kirjutanud eraldi “Elujõu käsiraamatu”. Siis hakkavad asjad ise paika loksuma.

Inimloomus ei ole laisk ega ela eraldatuses, ta soovib tegutseda, avastada, õppida, suhelda, luua. Ainult haavatud ja neist haavadest tervenemata inimene ei soovi seda, ning käskude ja hirmutamistega seda ei paranda. Seega tuleks last koduõppele võttes arvestada asjaoluga, et kui tal on varasem koolitee jalge all ja sealt saadud haavad hinges, tuleb enne tegelda nendega. Alles siis saab minna õppimise juurde. Esimene koduõppeaasta ei pruugi olla seetõttu pere jaoks kuigi roosiline. Kuid see läheb mööda ning huvi elu ja õppimise vastu taastub. Kooli-detoks on loomulik nähtus, mida tuleks aktsepteerida.

Läheme nüüd tagasi vormilise osa juurde. Kui laps on koduõppel kirjas ja asjad selgeks räägitud, tuleks hakata koostama individuaalset õppekava (IÕK). See on plaan, mille järgi koduõpilane asub täitma õpieesmärke. Selles tuleks lähtuda kooli õppekavast ning kohandada seda oma vajadustele ja õppevahenditele. Ka siin on koordinaatorid abiks ja mõni kool lausa pakub kooli poolt koostatud õppekava. Lisaks on Eestis koduõppel praegu 600 lapse ringis, nende perede hulgast leiab tuge. Nii et IÕK ei pea olema „iseäranis õudne kogemus“, nagu see meie peres esimesel aastal oli, kui mul tuli läbi vaadata 500 lk kooli õppekava ja selle alusel midagi oma lapse jaoks kokku panna. Teiseks aastaks oli IÕKst saanud „inimene õpib kiiresti“ – ehk ma kogusin enda ümber samasse klassi minevad koduõppepered ja igaüks tegi osa valmis. Aja kokkuhoid missugune. Praegu on meie elu veel kergem ja saame õppekava koolist ning täiendame seda enda jaoks vajalikuga.  

Alustajad koduõppepered toetuvad sageli õpikutele ja töövihikutele, populaarne on keskkond nimega opiq.ee. Aja jooksul see tuhin tavaliselt lahtub, alles jääb ehk matemaatikaõpikusse kiikamine ja võibolla veel miskit. See, kuidas elu ja õppetegevus omavahel seostada, saab üldiselt üsna ruttu selgeks.

Alustavatele peredele on olemas ka juhendatud koduõpe, mida pakub Tartus Luterlik Peetri Kool. Seegi on suurepärane võimalus jätta laps koduõppele olukorras, kus vanemal napib aega, oskusi või julgust õppetegevus 100% enda hoole alla võtta. Kool annab igaks nädalaks kätte eri ainetes lõimitud ülesanded ja juhendab last veebitundides. Samuti on lastel võimalik käia teiste koduõpilastega kohtumas ja ühiselt õppida.

Kaks korda aastas tuleb käia koolis aru andmas ning läbitut ette näitamas. Selleks sobivad hästi õpimapid, kuhu on kantud väljavõte kirjalikest töödest, fotodest eri tegevuste ja nende tulemitega, õppekäikude kirjeldused, vestluste salvestused erinevatel õppeteemadel, raamatute lugemised jmt, mis tehtud-kogetud. Kui aasta jooksul kenasti tööd tehtud, siis midagi keerulist siin ei ole.

Koduõppe suvepäevad

https://koduope.ee/Kokkutulekud/

Edukat uut koduõppeaastat!

Elujõutoetaja Kairi Kuha on kuueaastase kogemusega koduõppe-ema. Ta on näinud kõrvalt laste raskusi koolikeskkonnas mitmes Euroopa riigis. Võõrsil elatud aastate jooksul on Kairi näinud kõrvalt, kuidas luuakse demokraatlikke ja Montessori koole ning osalenud ise koduõppekogukondade loomisel. Täna kuulub Kairi MTÜ Eesti Koduõppe Keskuse juhatusse ning on nii laste kui ka täiskasvanute enesejuhitud õppe kogukonna Võlukool liige.