Maailma mõjukaimate perekondade – kuningakodade, miljardäride ja globaalsete finantsinstitutsioonide juhtide – järeltulijad ei omanda haridust tavapärastes koolisüsteemides. Samal ajal kui valdav enamus maailma õpilastest läbib riiklikke õppekavasid, mis põhinevad standardiseeritud faktiteadmistel, suundub globaalne eliit Šveitsi Alpi-internaatkoolidesse, millest tuntuimad on Institut Le Rosey ja Institut auf dem Rosenberg.
Alpi tippude varjus: Kuidas Šveitsi eksklusiivseimad erakoolid valmistavad ette tulevasi maailmaliidreid
Nende õppeasutuste eesmärk on valmistada noori ette maailma majanduse, poliitika ja suurkorporatsioonide juhtimiseks – sisuliselt teatepulga ülevõtmiseks. See eeldab aga hoopis teistsugust lähenemist teadmistele, õppemeetoditele ja väärtushinnangutele, kui seda pakub tavakool.
Kriitika tavahariduse suunas: miks standardne õppekava eliidile ei sobi?
Tavakoolide süsteemid üle maailma on üles ehitatud massihariduse mudelile, kus kõigile õpilastele antakse edasi sama, sageli aastakümneid muutumatuna püsinud teadmiste pagas. Kriitikute ja alternatiivse hariduse pooldajate hinnangul sisaldab tavakoolide programm suures mahus ebaolulist ja ajale jalgu jäänud infot. Veelgi enam – sageli seatakse kahtluse alla ka standardõpikutes esitatavate teadmiste tõepärasus ja objektiivsus, olgu selleks siis ühekülgselt tõlgendatud ajalugu või kitsastesse raamidesse surutud reaalteadused nagu matemaatika, füüsika ja keemia.
Globaalse eliidi vaatenurgast ei vaja tulevane otsustaja päheõpitud valemeid ega standardiseeritud ajalookäsitlust, mis on loodud süsteemile alluvate spetsialistide, mitte süsteemi juhtide kasvatamiseks. Seetõttu on Šveitsi tippkoolid loobunud jäikadest riiklikest raamidest ning loonud keskkonna, kus fookus on vajaduspõhisel, praktilisel ja tulevikku suunatud õppel.
Institut Le Rosey: “Kuningate kool”
- aastal asutatud Institut Le Rosey on tuntud kui “kuningate kool” (School of Kings). Selle vilistlaste hulka kuuluvad teiste seas Belgia kuningas Albert II, Monaco vürst Rainier III, Iraani šahh Mohammad Reza Pahlavi ning mitmed Rothschildide ja Rockefellerite dünastiate liikmed.
- Keskkond ja elustiil: Koolil on kaks linnakut – kevad- ja sügissemestril õpitakse Genfi järve ääres asuvas ajaloolises Rolle’i lossis, talvekuudel kolib kogu kool aga Gstaadi suusakuurorti, kus õppetöö vaheldub talispordiga.
- Individuaalne lähenemine: Le Roseys on õpilaste ja õpetajate suhe äärmiselt väike (ligikaudu 1:5), mis võimaldab õppetööd läbi viia väikestes rühmades ilma massikoolidele omase ülekoormuse ja stressita. Õppemaks ulatub seal üle 130 000 Šveitsi frangi aastas, tagades eksklusiivse keskkonna ja ligipääsu parimatele mentoritele.
- Võrgustik: Lisaks teadmistele on kooli peamine väärtus suletud sotsiaalne võrgustik – seal sõlmitud sidemed määravad tulevikus riikidevahelisi kokkuleppeid ja suurkorporatsioonide tehinguid.
Institut auf dem Rosenberg: Tulevikuoskuste laboratoorium
Sankt Gallenis asuv Institut auf dem Rosenberg (asutatud 1889) on veelgi suletum ja uuendusmeelsem õppeasutus, mida nimetatakse sageli “käsitööhariduse” (artisanal education) lipulaevaks. Koolis õpib vaid umbes 230 õpilast enam kui 50 riigist ning õppemaks ületab samuti 140 000 Šveitsi franki aastas.
- Vajaduspõhine õppekava: Rosenbergis ei usuta ühesugusesse õppekavasse. Igale õpilasele koostatakse individuaalne arenguplaan (Individual Development Plan), mis lähtub tema tulevasest rollist ja huvidest. Väikestes, keskmiselt 8-liikmelistes gruppides toimuvas õppes on rõhk praktilisel rakendamisel, mitte tuupimisel.
- Tulevikule suunatud ained: Tavapäraste ainete kõrval (või nende asemel) keskendutakse seal valdkondadele, mida tavakoolides ei õpetata: rikkuse loomine ja haldamine (Wealth Creation), rahvusvaheline diplomaatia, jätkusuutlik arhitektuur, robootika, tehisintellekt ning isegi kosmoseasustuste projekteerimine (koostöös tuntud arhitektuuribürooga Saga Space Architects).
- Psühholoogiline tasakaal: Erinevalt tavakoolidest, kus õpilasi kurnatakse suure kodutööde mahu ja pideva testimisega, on Rosenbergis koormus optimeeritud nii, et noortel jääks aega loovuseks, enesearenguks ja strateegiliseks mõtlemiseks.
Milles seisneb tegelik erinevus tavakooliga?
| Tavakooli tüüpiline rõhuasetus | Eliitkooli täiendav rõhuasetus |
|---|---|
| Ühine õppekava ja klassid | Individuaalne õpitee |
| Teadmiste omandamine | Teadmiste rakendamine ja projektid |
| Majanduse põhitõed | Investeerimine ja perevara juhtimine |
| Esitlused ja rühmatööd | Diplomaatia, läbirääkimised ja avalik esinemine |
| Kohalik koolikogukond | Rahvusvaheline tutvusvõrgustik |
Näiteks: seitse oskust, mida eliithariduses arendatakse
1. Raha ei ole ainult kulutamiseks, vaid kapitali kasvatamiseks
Rosenbergis pakutakse kursust Wealth Creation & Investment. Õpilane saab uurida investeerimist ja vara kasvatamist.
Näidisülesanne: sul on 100 000 eurot. Kuidas jagaksid selle investeeringute, ettevõtluse ja rahalise reservi vahel?
2. Ettevõtte omamine ja juhtimine on erinevad asjad
Rosenbergi valikus on Succession Management ja Management – The Family Office.
Näidisülesanne: pärid pereettevõtte, millel on 200 töötajat. Kas hakkad ise juhiks, palkad tegevjuhi või muudad ettevõtte strateegiat? Kuidas kontrollid tulemusi?
3. Läbirääkimised ja diplomaatia
Õppevalikus on Diplomacy & Foreign Relations ning Critical Debate & MUN.
Näidisülesanne: esindad riiki, mis peab naaberriigiga veeressursside kasutamises kokkuleppele jõudma. Kuidas saavutad mõlemale poolele vastuvõetava lahenduse?
4. Ettevõtlus ja probleemide lahendamine
Kool pakub Creative Entrepreneurship ja Business Entrepreneurship kursusi.
Näidisülesanne: leia probleem, mille lahendamise eest inimesed maksaksid. Koosta ärimudel, arvuta kulud ja esitle ideed võimalikele investoritele.
5. Avalik esinemine ja argumenteerimine
Rosenbergis on Pitch Perfect: Speaking Studio.
Näidisülesanne: sul on kolm minutit, et veenda kuulajaid rahastama sinu algatust. Pead selgitama probleemi, lahendust ja oodatavat mõju.
6. Rahvusvahelised suhted ja kultuuride mõistmine
Mitmekeelne ja rahvusvaheline õpikeskkond aitab harjutada koostööd erineva taustaga inimestega.
Näidisülesanne: kavanda ettevõtte laienemine kolme riiki, arvestades erinevaid seadusi, kombeid ja klientide vajadusi.
7. Tulevikutehnoloogia ja strateegiline mõtlemine
Kool pakub robootika, tehisintellekti ja tehnoloogia kursusi.
Näidisülesanne: milliseid tööülesandeid võiks tehisintellekt ettevõttes automatiseerida ja millised otsused peaksid jääma inimesele?
Kaks erinevat maailma
Kui maailmas räägitakse 10/90 ehk 10% elanikkonnast omavad kogu maailma rikkust ja osalevad maailma juhtimises ja 90% on see orjarahvas, siis hariduses on see nii ka paika pandud. Kui maailmas a 10 kooli annavad seda “päris” kavliteetset ja kasutamiskõlbulikku teadmist ja ülejäänud koolid annavad sulle “prahti” kahe kõrva vahele, on see nii projekteeritud nende samade eliitkoolide vilistlaste poolt. Hästi tehtud, kas pole?
Lõhe tavahariduse ja Šveitsi eliitkoolide vahel peegeldab sügavamat ühiskondlikku kihistumist. Kui tavakool valmistab noori ette tööturule sisenemiseks tööorjana ja olemasolevas süsteemis toimimiseks(kuidagi ära elada), siis Le Rosey ja Rosenbergi taolised institutsioonid koolitavad neid, kes neid süsteeme loovad, rahastavad ja juhivad. Väikesed õppegrupid, madal rutiinne koormus ning keskendumine tulevikuoskustele ja strateegilistele võrgustikele annavad eliidi järeltulijatele stardipositsiooni, mis jääb tavakooli lõpetajatele kättesaamatuks.
Kas ikka on tavakoolide õpetajad ülistamist ja palgatõusu väärt?
Jälgime mängu.
Veiko Huuse – VE-HU-144-A1-∞ – minu ankur valguses ja lõpmatuses, valguse teejuht
Kui Fonte.News artiklid sulle meeldivad ja pead oluliseks selle kanali tööd, siis palun toeta:
Loe lisaks:
